南昌市保育院 万 荔
活动背景
大型玩具下的地垫湿滑，孩子们没有办法玩耍非常失望。一次散步时他们发现保洁老师在洗刷地垫。“保洁老师和我们值日生一样么？他们天天都做什么事情？”等一系列问题引发孩子们讨论。在和他们交流后得知，孩子们非常想去体验保洁老师的工作。
升入中班后，随着值日生活动的开展，孩子们已经在班上进行了简单的劳动，如餐后打扫等。在征得家长的同意、并与保洁老师商量好后，孩子们开始体验保洁老师的工作……
活动内容与过程实录
拔杂草真不容易
活动实录：
片段一：开始拔杂草！
“今天李老师就带大家一起去拔杂草。”在保洁李老师的带领下大大、晨晨、梓涵、小雨来到灌木丛开始拔杂草。“瞧，这里有很多的杂草，会有蚊虫藏在里面，所以我们要把它拔掉。”
拔了几分钟，“这里有好多蚊子。”“这里好脏、好难闻”。“这个刺到我了。”小雨生气的说着并停止拔草。这时，李老师过来：“这里环境是不太好，蚊子都喜欢躲在这里，所以要把杂草拔掉，这样蚊子就没有地方藏了。”听完李老师的话，看着旁边认真拔草的同伴们，小雨又继续拔。
片段二：这也是杂草吗？
“这个是杂草吗？”小雨拉着地上长高的小苗问梓涵。“不是。这个才是杂草。”梓涵回答。“你说的对，真棒！拔杂草的时候不要拔错哦。”李老师边说边拉着杂草比划着，“瞧，杂草通常都是没有叶子的、长长的一根，颜色有的绿、有的已经枯黄了，和旁边的植物不太一样。”听完讲解，小雨连连点头。
终于，在大家的共同努力下，杂草拔完了，看着干净的树丛，孩子们开心不已。
分析与反思：
第一次拔杂草，孩子们都非常兴奋，他们积极的钻进草丛里拔草。即使杂草周围有蚊子、味道难闻，树丛扎人等，面对拔草工作的脏、乱、臭，小雨停下开始抱怨，但在李老师的鼓励及同伴的带动下，还是继续加入拔草行列，坚持拔草，这种精神是值得肯定的。
通过这次劳动，孩子们亲身体验到了拔杂草不是一件简单的事情，环境不好又枯燥，还要非常细致，尽管如此李老师也不辞辛苦，他们对保洁的工作又多了一分认同和肯定。同时还习得了分辨杂草技能、了解了拔除杂草的作用。将杂草拔除干净后，获得了满满的成就感。
活动之后，孩子们还提出下次拔杂草可以戴口罩、穿厚一点的衣服、擦防蚊水等。
扫落叶学问大
活动实录：
片段一：你这么早来？
大大、晨晨、梓涵、宇瀚早早的来到保育院，操场上、玩具旁、过道上到处都飘满了落叶。此时，保洁老师已经在清扫了。他们迅速跑到李老师身旁问：“保洁老师，你怎么这么早来。”“因为晚上刮风，很多叶子都落了下来，我要在你们来保育院之前打扫干净，让你们看到一个既干净又整洁的保育院。”李老师回答道。“我们一起来帮你打扫吧。”孩子们拿着值日的小扫把开始清扫。
片段二：我想试一下你的大扫把……
大大对李老师的大扫把非常感兴趣，“保洁老师，你扫把好大，可以给我扫一下么？”“好呀”得到李老师的同意后，大大接过大扫把，吃力的提着往左、往右扫了几下，好不容易把落叶扫拢了一点，准备扫进簸箕内，实在提不动了说道“我拿不动了。”李老师接过扫把安慰道：“等你长大了就拿大的，你现在还小，先拿小的。”
此时，晨晨跑进教室拿了一把老师的长柄扫把出来清扫。扫着扫着，他满头大汗，嘴里嘟囔着：“大扫把太累了。”
片段三：扫地也是有方法的
孩子们一个手拿着扫把一个手拿着撮箕认真的扫着，扫一下装一下。大大发现李老师却把撮箕放到了一边，先把一块地方的落叶扫在一起，然后再一起扫进撮箕内，他开始学着这个方法扫，大大惊喜用这种方法扫比两只手都拿着工具轻松多了，而且速度也快了很多。
片段四：加油，马上就扫完了
20分钟左右，落叶扫了三分之二，大家都有点累了。此时，李老师大喊了一句“加油，马上扫完了。”“加油”孩子们都附和着，干劲一下子提了起来，继续一起扫。经过努力，基本扫完了，孩子们兴奋极了。但树上的落叶一直在掉，孩子们抱怨着：“怎么扫也扫不完呀。”听到抱怨后，李老师立刻安慰道：“你们今天辛苦了、先休息，待会儿我还要再来扫的。”“还要扫呀？”孩子们异口同声的说道，“对呀。大树掉叶子这是没有办法避免的，所以要时不时的来扫一扫，要不然既影响了环境，也会影响小朋友玩耍的。”孩子们纷纷都发出“保洁老师真辛苦！”的感叹。
分析与反思：
这是孩子们第一次这么早到保育院，第一次看见满是落叶的保育院，通过体验才知道原来干净整洁的保育院都是保洁老师大清早辛苦打扫的。
整个活动，孩子们既体验到了打扫的辛苦，扫地的方发也在发生着变化，从一开始边扫边装，通过观察尝试，发现把叶子扫到一堆再装更快；从一开始各自扫，到后面一起扫，合作意识提升了。活动之后，就大小扫把的使用感受孩子们总结道“大扫把扫得快，但是扫把很重我们拿不动；长扫把柄比较长，用起来也有点累；小扫把适合我们，小朋友用起来比较方便。”并把自己的想法感受记录了下来。他们主动对不同劳动工具进行尝试，对不同工具的实用功能、使用感受提出了自己的想法。
另外，不停的落叶引发了孩子们对植物的关注，“有不掉叶子的树么？”“所有的树都会掉叶子么？”这几个问题困扰着孩子，为了弄清楚这些问题，他们主动寻找答案，找到专业人士，请他帮忙解答心中的疑惑。除了劳动技能得到的提高，还生成了其他领域的认知。
活动的特点及价值所在
劳动365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册是幼儿365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册的重要组成部分。幼儿在劳动中需要付出一定的体力和脑力，无形中培养了动手与动脑的能力。整个活动，从亲身体验——发现问题——主动解决问题，充分展示着自主。
一、亲身经历，乐在其中，动手动脑，益智增识。
由清扫地垫引发幼儿对保洁这个角色的兴趣，充分体现了尊重兴趣性原则。从兴趣出发，孩子亲身体验，乐于参与其中。
活动基于幼儿已有水平，符合幼儿年龄和能力。从第一次相对简单、见效较快、且工作量不是很大的拔杂草活动开始。分辨杂草、拔除杂草的作用在体验中得以了解；再到清扫落叶，选择扫地工具、掌握扫地技能在实践中得以提升，由易到难层层递进。在劳动过程中，扩大了对劳动工具、劳动知识及相关事物的认知，提升了劳动技能相关的观察力、注意力、判断力、分析思考能力以及动手处理的能力，丰富了幼儿的劳动经验。
二、鲜花与掌声送给您——我的李老师
只有劳动者，才能更加理解劳动者，才能更加体验到其中的艰辛付出，也才能更加去珍惜劳动成果。几次体验，在李老师身体力行的带动和指导下，他们不惧脏累坚持完成，体验到了保洁工作的辛苦，感受到了正是他们的辛苦付出让环境焕然一新，心中对保洁满满的尊重和敬佩之情。劳动最美丽，在劳动的前后，相关事物、环境发生了变化，幼儿通过自己的劳动，亲身感受到这种变化，特别是看到经过自己劳动把环境变美之后，成就感得到了满足。而这种变化，又进一步吸引孩子对劳动的热爱。现在，他们只要看到李老师都会热情地打招呼；他们不再乱丢垃圾；有人乱丢，他们也会主动去制止；当发现有垃圾时，他们还会主动捡起来；记得一次户外活动，不太愿意劳动的晨晨主动捡树叶，同伴们都误会他，他委屈的辩解道“保洁老师扫地很辛苦。”他想捡树叶帮保洁老师分担一些，孩子们都在他的带动下一起捡树叶……这一系列的行为都生动的证明珍惜劳动成果、爱惜环境已经在幼儿心中生根发芽。良好的意志品质、任务意识、社会责任感进一步得到了升华。
当然，保洁老师的工作还有很多，孩子们也都表示还想继续体验，家长们也看到孩子通过劳动发生着点点变化、纷纷对这个活动表示支持，期待孩子们还能有更好的表现。
稿源：基教处
