刘明花：她是学生心中的那束光
刘明花，女，1972年生，中共党员，江西省遂川县泉江小学教师。2010年12月被评为江西省首届骨干教师、2012年9月被评为吉安市第一届名师、2013年被评为吉安市小语学科带头人、2015年9月被评为吉安市第二届名师、2018年9月被评为吉安市第三届名师。
用“计谋”了解学生
刘老师说，要想让学生喜欢老师，首先老师要了解自己的学生。每次接一个新班，面对几十个陌生的学生，如何快速地了解学生并根据学情因材施教，刘老师用了三招。
第一招：利用课间与学生聊天。对于低年级的学生，如果老师和蔼可亲地制造话题与学生拉家常，孩子们很快会对老师无话不谈。不用很久，全班学生的基本情况即可了然于胸。
第二招：通过周记了解学生。利用写周记的机会，布置学生写《我的家》《我的烦恼》《我的理想》等文章，一个组合下来，可全方位地解学生的内心想法，并据此调整自己的课堂教学。
第三招：实地家访。通过前两招，能迅速筛选出班上的一切特殊学生，如单亲家庭的孩子、留守儿童、有心理问题的学生。针对这些特殊学生，她登门拜访家长，与学生谈话，与家长沟通，尽力帮助有困难的孩子走上学习的正轨。
用课堂“征服”学生
要想让学生真正地喜欢老师，老师必须要在课堂上有几把“刷子”，用实力征服学生，刘老师常用的“刷子”是：
刷子一：倒逼学生提。讲授一篇课文前，刘老师会布置学生在家预习，上课伊始，问学生：你读完课文后，读懂了什么？有什么不懂的？不懂的可以问老师。你们懂的老师不讲，你们不懂的老师细讲，谁能针对课文内容提出有价值的问题，把老师问倒最厉害！
刷子二：“引诱”学生读课外书。刘老师上课最喜欢引经据典，每次讲课文，她讲着讲着，总会不由自主地引入许多课外资源。往往这时候，听课的学生眼睛会闪闪发亮，因为这些知识，是他们以前所不知晓的。比如讲《他像一棵挺脱的树》一文，刘老师大讲特讲骆驼祥子一生的三起三落。每当学生听得起劲时，她便戛然而止，故意卖关子，学生急切追问，她笑着打趣：“欲知后事如何？且听下回分解……我借书给你们看，你们自然会知道。”是她让学生们爱上了阅读，爱上了书籍。
用活动锻炼学生
年近五旬的刘老师骨子里其实是个爱玩爱闹腾的人。她特别喜欢在班上举行各种活动。辩论赛、书画大比拼、故事会、演讲擂台赛、联欢会、成语接龙、猜谜大会、诗词朗诵……形式五花八门，内容丰富多彩。
每次活动，她让学生策划活动方案，让学生当主持人，让学生评奖，几年下来，学生各方面的能力迅速提升。近些年来，出于安全考虑，不少老师不愿带学生去户外活动，怕吃苦还不讨好，自惹麻烦。刘老师却明知山有虎，偏向虎山行，井冈山研学旅行、大森林里春游、毕业烧烤大联欢。她深知安全的重要性，每次户外活动前必亲自实地考察作好周密安排才施行。这些活动既锻炼了学生的组织能力，又锻炼了学生的毅力；既拓宽了学生的视野，又陶冶了学生的情操；既加深了师生间的情谊，又给学生留下了美好的回忆。
用真情温暖学生
刘老师出身农村，幼时家境贫寒，深知贫穷之苦。几十年来，只要班上的孩子有困难，她都慷慨解囊，尽力帮助。她替每个孩子着想，设身处地地关怀他们。
“老师，我就是那个从小没有妈妈的孩子。那年我的头上长满了虱子，上课时总是不停地抓挠。您发现后，利用三个午休的时间，帮我把那些虱子抓光了。那是我第一次感受到母爱般的温暖，那份温暖我至今难忘。”发这条信息给她的是她在巾石乡小学教过的学生。
那年她教一年级，班上有个特殊的男孩子。这孩子似乎得了多动症，上课时总是会下位走动。老师们为此伤透了脑筋，什么办法都试过了，就是改变不了这孩子的坏习惯。刘老师与学生的奶奶商量对策，一番说服后，定下一计。刘老师在班上宣布，以后谁上课时下位，老师既不会打，也不会骂，但会缴掉他的鞋子。第二天，她让家长选一双他最喜欢的鞋给他穿上。上课时，他果然又下位走动，刘老师把鞋没收了，并交代家长不要同情他，让他光着脚走路回家。第三天，家长又照样给他穿了一双漂亮鞋子来校，他还是没忍住，又被没收了鞋子。第四天，她再也没缴到鞋子。就这样，小烈改掉了坏习惯。
她对家长说话，也总是和风细雨。她说：“我也有孩子，我也是一名家长。将心比心，我希望我孩子的老师怎么对待我这个家长，我就怎么对待我学生的家长。这些年，不管我调到哪所学校，总能收到以前教过的学生家长电话，他们向我表达感谢，表达不舍，这也成为了我努力工作的动力。”
要真正成为“孩子喜欢、家长放心”的老师，需要自己有良好的品德修养、负责的工作态度、精深的专业素养。在工作中，她始终坚持“三心”并用：拥有一颗“爱心”，凡事“倾心”，待人“暖心”。她说：“能与学生师生一场，就是缘分。家长把孩子交到我手上，我就得对得起良心，对得起家长，对得起学生。吃点苦不算什么，希望我能成为学生心中的一束光，指引他们沿着正确的人生道路前行！”
