谢宗波：“三牛精神”铸师魂
谢宗波，男，1978年出生，中共党员，东华理工大学化学生物与材料科学学院副院长，博士、教授。2011年入选江西省高校中青年骨干教师，2017年被评为东华理工大学“教学名师”，2018年获东华理工大学优秀教学奖”暨“锡源科技园丁奖”。
潜心教学，以研促教——他是停不下来的“老黄牛”
在他心中，教学是头等大事，从不会因私事而影响教学，哪怕是生病了也要坚持。他分管学院的研究生培养和本科教学工作，同时管理着20多名师生组成的课题组，也有自己的教学和科研工作；因长期超负荷工作，2021年4月份突发“腰间盘膨出”，医生建议他立即卧床休息，但他坚持一边理疗，一边工作；因腰椎间盘突出压迫到了坐骨神经而无法正常坐立和行走，他就站着坚持上班（上图左）（后来又专门买了个高脚凳），围着腰围一瘸一拐上课。因没有听取医生的建议，在6月12日的四六级考试巡考一天后，病情突然加重，不能动弹，只能侧卧在床；坚持在床上“吃喝拉撒”4天后，最终只能求助救护车送进了医院。因病情过于严重，只能选择手术治疗；而此时正好到了国家一流课程申报的关键时期，出院的第二天他就迫不及待地让家人把他送到了办公室，因手术后不能长期直身，他就躺在茶几上坚持工作（上图右）；2019级化学专业研究生杨同学看到此景对课题组的其他同学说：“谢老师蜷缩在茶几上，腿都伸不开，看着都心疼”，最后学生将自己的折叠式平板床送给他用，他可以“舒服”工作了。
就这样，坚持在办公室吃住一星期，终于在6月30日，最后的时间节点，完成了一流课程申报所需的所有材料。好在经过两个月的康复，现在他的身体已基本恢复正常。
以德服人，主动担当——他是学风建设的“孺子牛”
谢宗波重视“课程思政”建设，能在课堂教学中有效融入“思政元素”，做足“思想工作”，对学生的“三观””和学习态度等均产生了较大的影响。例如，他在讲述有机化学发展史时引入“我国结晶牛胰岛素的全合成”事件，激发学生的民族自豪感和献身科学精神。讲述有机化学与人类生活的关系时讲到“有机化学在衣食住行等方面的重要应用”，启发学生的科学兴趣，向学生展示科技的人文情怀，增强学生社会责任感。讲有机化合物与无机化合物性质的区别时，让学生要“透过现象看本质”，引导学生认识现象和本质的对立、统一关系，培养学生的辩证思维。他主讲的《有机化学》课程已获批东华理工大学“课程思政示范课程”立项建设。
他在为2014级应用化学二本专业讲授《有机化学》课程时，课堂纪律差到无法讲下去，“逼迫”他给学生上了整整一节课的“政治课”，谈到了理想、梦想和做人等等；效果非常明显，当天晚上刘同学给他写了很长一封信，表达了想跟他进行课外实验的强烈愿望；在该生的带动下，该班级56人中先后有13人到谢宗波课题组进行实验研究（下图左），后来均报考了硕士研究生，其中9人考取；受其影响，该专业的大多数学生也都到了相应课题组进行课外实验，考研录取率也升至41%，创历史新高。
与进行课外实验的本科生在一起
就在刚刚过去的教师节，谢宗波收到了一名大四汪同学的问候短信（上图右），内容如下：“在学校印象最深的就是您的有机课了，不止于此，更多的是您以及您有机组的老师都有一种特别的‘魅力’——特别的有激情，上课、做事都特别有力量，给我不一样的感觉，也是我后来选择有机方向的一个重要原因！希望老师能一直保持这样的作风，感染一届届的东理学子，将您身上那种特别明显的学高为师、身正为范的魅力传递给更多老师”。他为学生的这一发自肺腑的评价而倍感欣慰，也为自己能感染和影响着一批批学生而骄傲。
以生为本，育人求实——他是教学改革的“拓荒牛”
谢宗波非常重视教学改革，在教学中坚持3×3的目标导向365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册，素质目标主要培养学生的科学态度、创新意识和核军工精神；知识目标要求学生掌握有机化学的基本理论、了解学科的前沿知识、熟悉有机反应及变化的基本规律；能力目标要求学生拓展知识面、更新知识结构，进而提升理论知识的应用能力。他的课堂教学改革重点包括教学内容、教学模式和考核机制；教学内容的改革包括重组知识体系、融入思政元素、引入前沿知识等；教学模式改革坚持以学生为中心、目标导向365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册和毕业能力达成等理念，采取了分组讨论、翻转课堂、线上辅助等教学方式；考评强化过程性评价、注重学生的主观能动性培养。
课堂教学实拍
近年来，他主持完成江西省教学改革项目4项（其中重点项目2项）；围绕有机化学课程改革，在研江西省教改课题2项，其中重点项目1项（“双一流”建设背景下问题、项目引领翻转课堂在《有机化学》中的应用实践；互联网+视域下《有机化学》“O2O”教学模式的探索与实践）。他的教学改革打破了传统的“满堂灌”式“师讲生听”模式，而是将讲授式、翻转式、研讨式和线上辅助式等有机结合，使学生参与课堂教学的积极性大大提高，实现了“学生为主体、教师为主导”目标。
课程建设是教学改革的重要环节，是专业建设的重要支撑。谢宗波坚持以课程建设为抓手进行教学改革，他主讲的《有机化学》课程于2011年被评为“江西省精品课程”，他引入了OBE理念，进行了精品课程建设，建设期间他主编出版了《有机化学实验操作与设计》教材。2018年起，他以学生为中心融入信息技术，进行了网络课程建设，《有机化学I》于2019年被认定为“江西省精品在线开放课程”。近三年来，他集中力量打造“线下金课”，《有机化学Ⅱ》于2020年被认定为“江西省线下一流课程”，并入选“2020年江西省高校育人共享计划课程”；同时获学校推荐申报了国家级线下一流课程。
他通过课程建设和课堂教学改革，提升教学质量，得到了学生的广泛认可。近年来学生对他主讲课程的各项评价成绩均远高于学院平均成绩，如2019～2020学年第一学期学生评价的各项成绩均为满分（院系平均分为94.08）。而他授课班级的考研学生中越来越多的学生选择考《有机化学》课程。学生线上学习参与度和积极性与日俱增，充分体现了学生的主观能动性。满意度调查显示学生对他主讲课程比较满意，三个年级共有112人参与投票，其中“满意”以上占比97%。学校督导组和同行专家对他主讲课程的多次评价均为“优秀”，得分较高。2017年他被评为东华理工大学“教学名师”，2018年获东华理工大学优秀教学奖”暨“锡源科技园丁奖”。
教师岗位在平凡中孕育着伟大，作为一名教师，谢宗波以“三牛”精神诠释着教书育人使命，他说“只要能得到学生的认可，一切付出都是值得的；每当学生亲切地叫一声‘波波老师’，疲惫和烦恼荡然无存”。
