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        幼小衔接,铅山一幼在行动

        发布日期:2022-06-20 字体:[ ]

        为了全面贯彻2022年学前365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册宣传月活动的通知精神,有效促进幼儿园和小学科学衔接,全面做好幼儿入学准备和入学适应,确保幼儿顺利实现从幼儿园到小学过渡。

        一、四方座谈-奏响协同共进前奏曲

        鉴于大班孩子从幼儿园进入小学身心都面临一定的挑战,为此我们通过“四方座谈”的形式举行幼小衔接活动宣传培训。以名师讲座的形式宣讲国家政策和有关幼小衔接文件精神;请已升入小学的幼儿家长代表分享典型案例,讲述家园合作衔接的方法及重要性;请小学老师现场答疑解惑缓解家长的焦虑,帮助家长掌握科学育儿的方法。幼儿园给家长分发幼小衔接习惯培养手册,指导家长为幼儿做好充分的入学准备。

        二、丰富活动-谱写科学衔接进行曲

        1.参观小学,激发欲望。为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活熟悉小学的环境及一些日常行为规范激发幼儿入小学的愿望,幼儿园组织大班幼儿开展参观小学的活动。参观之前,通过集体活动让幼儿谈谈对即将来临的小学生活有何想法?这次参观你最想知道什么?带着问题和好奇,幼儿走进小学,了解小学的环境、小学半日活动流程;走进小学生课堂,亲身体验小学课堂与幼儿园活动形式的差异;通过与小学生面对面交谈,消除幼儿心中的许多困惑和疑虑,为幼儿上小学做好了心理上的准备。

        2.系列活动训练能力五大领域活动培养学习能力,增加思维想象力、思考力的训练,注重倾听习惯和口语表达能力的培养,加强前阅读、前书写能力方面的训练,在生活、游戏中引导幼儿多观察、勤思考、自己发现问题并鼓励幼儿尽可能的自己去寻找解决的办法。生活活动培养幼儿的生活自理能力和自我服务、为集体服务的意识游戏活动提高安全防范意识。我们设计了“过马路怎么走”“独自在家怎么办”“遇到陌生人与你说话怎么办”等一系列问题,让幼儿讨论、情境表演......通过有目的、有计划地训练培养,幼儿到大班毕业时已经具备了良好的行为习惯和学习能力品质,为上小学奠定良好的基础。

        三、联合教研-齐奏幼小衔接合作曲

        为深入推进幼儿园与小学科学衔接,减缓衔接坡度,开展联合教研活动,搭建双向展示平台,在园、校互研共建中,实现365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册合力,拓宽衔接方法,为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备。

        1.共同学习,更新理念。幼儿园与小学教师共同学习《幼儿入学准备指导要点》和《幼儿入学适应指导要点》,了解两个学段在幼小衔接方面各自的工作职责。

        2.同课异构,领悟异同。幼儿园与小学一年级的老师选择了同一本经典绘本阅读为活动内容,结合两学段儿童的年龄特点和学习方式,围绕各自的365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册观念、教学目标、活动组织策略等进行同课异构、交换课堂、课后教研,谈感想,促反思,观点碰撞形成合力。

         


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        二、丰富活动-谱写科学衔接进行曲

        1.参观小学,激发欲望。为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活熟悉小学的环境及一些日常行为规范激发幼儿入小学的愿望,幼儿园组织大班幼儿开展参观小学的活动。参观之前,通过集体活动让幼儿谈谈对即将来临的小学生活有何想法?这次参观你最想知道什么?带着问题和好奇,幼儿走进小学,了解小学的环境、小学半日活动流程;走进小学生课堂,亲身体验小学课堂与幼儿园活动形式的差异;通过与小学生面对面交谈,消除幼儿心中的许多困惑和疑虑,为幼儿上小学做好了心理上的准备。

        2.系列活动训练能力五大领域活动培养学习能力,增加思维想象力、思考力的训练,注重倾听习惯和口语表达能力的培养,加强前阅读、前书写能力方面的训练,在生活、游戏中引导幼儿多观察、勤思考、自己发现问题并鼓励幼儿尽可能的自己去寻找解决的办法。生活活动培养幼儿的生活自理能力和自我服务、为集体服务的意识游戏活动提高安全防范意识。我们设计了“过马路怎么走”“独自在家怎么办”“遇到陌生人与你说话怎么办”等一系列问题,让幼儿讨论、情境表演......通过有目的、有计划地训练培养,幼儿到大班毕业时已经具备了良好的行为习惯和学习能力品质,为上小学奠定良好的基础。

        三、联合教研-齐奏幼小衔接合作曲

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        1.共同学习,更新理念。幼儿园与小学教师共同学习《幼儿入学准备指导要点》和《幼儿入学适应指导要点》,了解两个学段在幼小衔接方面各自的工作职责。

        2.同课异构,领悟异同。幼儿园与小学一年级的老师选择了同一本经典绘本阅读为活动内容,结合两学段儿童的年龄特点和学习方式,围绕各自的365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册观念、教学目标、活动组织策略等进行同课异构、交换课堂、课后教研,谈感想,促反思,观点碰撞形成合力。

         


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