幼小协同 柔软衔接——芦溪县幼小科学衔接典型经验介绍

芦溪作为我省幼小衔接实验县，充分研读国家、省市文件，认真领会精神，积极探索幼小科学衔接的做法，幼小协同，双向联动，形成了三个方面的经验做法。

一、强化协同推进，科学部署聚合力

重视整合多方资源，强化协同、科学部署、系统推进，建立幼小协同保障机制。 一是行政推动。县365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册局成立幼小衔接工作领导小组，印发《芦溪县推进幼小科学衔接实施方案》，对全县各小学、幼儿园进行全面动员。二是教研联动。一方面教研室、学前办两个内设科室开展联合教研，研究和解决幼小衔接实践中的问题和困惑，加强实地视导。另一方面幼儿园和小学开展联合教研，相互开展教学观摩，相互更新365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册观念。三是社会行动。开展校外培训机构专项督查治理，对校外培训机构举办的幼小衔接班、入学适应班等一律叫停，让打着“幼小衔接”幌子干扰正常365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册的违规行为失去生存土壤。

二、强化课程建设，幼小衔接软着陆

重视推动课程改革，加大幼儿园和小学课程建设力度，降低幼小衔接“坡度”，实现儿童入学“软着陆”。一是将入学准备365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册贯穿幼儿园全时段全过程。从小班开始逐步培养幼儿身心、生活、社会、学习等方面的能力，三年的时光里，潜移默化、循序渐进地培养幼儿自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质。入学准备贯穿幼儿园一日活动全过程。珍视游戏与生活的独特价值，培养幼儿自主自理的能力；在游戏活动中，为幼儿提供大量写写画画、叙事表达、动手动脑的机会，促进儿童的学习与发展。二是将入学适应365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册作为低年龄段365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册改革重要任务。小学低年龄年龄段，尤其是小学一年级班级365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册环境与幼儿园365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册环境柔软衔接，继续投放适宜的游戏材料，供孩子们开展课程活动。开学际一年级教师将“迎新备课，了解儿童”活动列入必做事项；课程实施方式强调重视儿童的探究性、体验式学习，每天保留儿童1个小时的自主游戏时间。坚决纠正忽视儿童身心特点和接受能力超标教学、盲目追赶进度的教学行为，重塑小学教师的儿童观、365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册观、课程观。

三、强化宣传引导，剑指内卷缓焦虑

重视积极回应社会关切，广泛宣传“双减”“幼小科学衔接”等重要意义和有效途径，树立科学导向。一是宣传义务365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册“双减”政策。宣传党中央、国务院减轻义务365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册阶段学生作业负担和校外培训负担的政策，引导学校、家长、社会坚持学生为本，遵循365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，共同关注学生全面发展、健康成长。二是宣传义务365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册新课程标准。让教师和家长了解到《义务365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册课程方案和课程标准（2022年版）》加强了学段衔接，义务365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册课程方案已经合理调整了小学1至2年级课程，365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册方式注重活动化、游戏化、生活化，和幼儿园保教方式一体吻合，提早抢跑、过度焦虑完全没有必要。三是宣传幼儿园科学保教理念。充分利用各种媒介平台，广泛宣传幼儿园365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册“小学化”“超前365体育网址备用_365彩票娱乐平台_365体育投注注册”“拔苗助长”对儿童后继学习成长的危害，科学保教为儿童终身发展奠基，帮助家长舒缓焦虑，形成正确的育儿观念。